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乒乓球模块教学课程纲要
作者:gwy   来源:   时间:2012-4-6 9:00:29   浏览次数:1948

高中体育与健康乒乓球模块教学课程纲要


课程类型:高中体育与健康必修课程
教学材料:水平五(十—十二年级) 华东师范大学出版社
开发教师:于华聪  魏祥彦
课时分配:18课时
授课对象:高中一年级学生

一、课程目标
(1)让学生们了解本课程的重要性和必要性,强调作为学生对推动我国国球不断向前发展的历史使命。学生了解一些关于乒乓球的知识,掌握一些基本运动技能和方法,认识乒乓球在锻炼身体的高效价值,为以后学习、工作、生活打下良好的基础,形成终身体育的意识。
(2)德育教育(包括纪律、安全、卫生教育、打扫场地人员安排、课后作业、意见反馈等)
(3)介绍本课程的相关情况,阐述和分析世界各国和中国的乒乓球运动水平和成绩,探讨其发展规律,激发学习热情。
(4)培养学生们欣赏世界性乒乓球大赛的能力和技术分析探讨的能力,学生形成多动脑多动手的能力;提高灵敏性、协调性,学生逐渐养成准确快速的判断与果敢的意志品质。
学生能够自行组织一些小型比赛活动,成为普及推广乒乓球运动的积极分子;以实战为例子,举一反三,提高乒乓球水平。

二、教学内容
(1)根据课程的性质、目的、任务及内容安排等情况。(熟悉球性、模仿练习、上台练习、主要技术练习方法、主要战术练习方法)
(2)让学生们了解和掌握正确的直拍握法(近台快攻型握拍法和弧圈球型握拍法---三指稍微伸直)和横拍握法
(3)从乒乓球技术发展来探讨中国直拍快攻打法与欧洲横拍相持打法的优缺点。
(4)分为两部分:一是乒乓球教学的理论部分,包括乒乓球运动的起源、特点和价值,竞赛规则等等;二是实践部分,包括基本技术和基本战术。
(5)重视学生的养成教育。

三、教学策略
乒乓球实施教学项目教学法有助于充分调动学生学习的积极性,其基本要求是提高认识,培养兴趣,因材施教,分层教学。在实施教学方法改革的过程中:提高师资质量是关键,做好课程改革是基础,实现全员整体技术能力的提高是难点,健全完善的监督评价机制是保证。
1、教学中,应多采用自主学习,合作学习、探究学习的方式,激发学生学习的积极性和主动性,提高课堂效益,鼓励很重要,要让他们有足够的信心。
2、其次是基本功的训练,就是接发球,步法,攻球,拉球,体能一定要过关。
3、战术上:如前三板的控制把握,接发球强攻,发球抢攻,相持技术等。
4、心理上:要多进行实战 ,才能练就强硬的应战心理素质。
5、不同条件学校的教师应根据学生的实际情况、体育基础,合理调整教学内容、教学进度及教学要求,以促进不同层次的学生都得到提高和发展,运用社会活动、体育课外活动,提高学生的乒乓球应用性实践能力。

四、乒乓球模块教学单元计划

附:普通高中乒乓球模块教学单元计划
学 习目 标 1、积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。
2、了解现代乒乓球运动的发展趋势。
3、初步掌握乒乓球运动的主要基本技术。
4、提高协调性和灵敏性,全面发展体能。
5、培养良好的合作互助精神。
学时 学习目标 学习内容 主要教学策略
1 学生了解现代乒乓球运动的现状及发展趋势 乒乓球运动简介,贯彻课堂常规 运用课件展示说明,让学生了解乒乓球运动,推荐网站,了解课堂常规。
2 学生了解不同球拍的区别及特点,固定一种握拍方法 准备姿势、握拍法、球性练习 通过讲解说明,学生选择适合自己的握拍法,游戏法落实球性练习。
3 学生能掌握基本的步伐练习、手法练习,培养探究学习的能力 基本步伐、手法练习、球性练习 教师示范为主,学生模仿练习,结合挥臂动作一起练步伐,反复强化动作定型,结合游戏性的学练,使学生更快的掌握。
4 学生学会直、横拍反手推挡的动作方法及要领
自主了解规则和裁判法 直、横拍反手推挡
作业:规则和裁判 教师讲解示范为主,学生模仿练习,相互交流;学生自主体会动作要领,合作学习,相互指导,教师巡回指导推荐“每课一星”。
发放作业提纲参考
5 学生基本掌握反手推挡的方法,培养自主学习与合作学习的能力 复习反手推挡 学生示范,相互分析,教师给予纠错、评价;学生在组内根据推挡拍数,竞争“每课一星”,教师根据练习的情况逐一纠正学生的动作。
6 学生知道正反手平击发球的动作要领及击球部位,培养合作学习的能力 正反手平击发球(斜线) 教师讲解、示范动作,由学生模仿自主练习,两人一组相互交流,反复练习动作。
7 学生基本掌握发平击球的路线及发球的动作,培养合作学习的能力与勇于拼搏的精神 正反手平击发球(直线) 学生教学比赛,固定两人一组,每人发三球,轮换循环练习。
8 学生知道正手攻球的动作要领,了解一推一攻的练习方法,发展上肢和腰腹力量以及挥拍动作的整体协调性 正手攻球 教师播放视频资料形成动作表象,学生根据演示及挂图进行徒手挥拍练习,两人一组尝试一推一攻、两推一攻等练习,教师巡回观察指导,结合设置条件的教学比赛尝试攻球技术。
9 学生基本掌握一推一攻的方法和路线,培养自主学习与合作学习的能力 一推一攻 学生合作练习,帮助同伴建立良好的动作定型,同时培养学生良好的心理素质。
10 学生知道正反手发奔球的动作要领发展判断力、协调性 正反手发奔球(斜线) 课前播放视频资料,课的开始教师讲解示范,学生模仿练习,形成初始的动作概念,两人一组相互交流,巩固动作,教师巡回指导。结合有固定条件限制的教学比赛。
11 学生基本掌握正反手发奔球的要领,并有路线的变化 正反手发奔球(直线) 学生示范结合评价,两人一组、自主练习,教师给予指导,观察每位学生练习、纠正错误动作,形成正确地动作定型
12 学生知道正手中台攻斜线球的方法与特点 正手中台攻斜线球 学生根据教师的示范讲解、进行模仿练习,建立动作的概念,两人一组练习、相互交流,巩固动作,教师巡回指导推荐“每课一星”。
13 学生基本掌握正手中台攻球的动作要领发展上肢和腰腹力量
了解乒乓球常见运动损伤与防治 运动损伤与防治
对攻 课件展示损伤机理和防治措施。教师适时贯彻科学合理体育观,巡回指导,观察每位学生的练习动作,给予肯定地提示与纠错,使学生形成正确地动作定型,学生体验到成功的乐趣。
14 学生掌握正手中台攻球的动作方法 复习对攻 教师提示学生进行比赛,提高学习的积极性,学生在组内按水平找对手,相互比赛、思考、交流,教师巡回指导。
15 学生知道单打比赛的方法与规则,培养学生自信心与互帮互助的精神 教学比赛 教师组织、由小组长担任裁判进行教学比赛,学生按照抽签在编排好的秩序册上添进名字,然后进行排名赛。
16 学生知道双打比赛的方法与规则,并相互鼓励培养组织能力 教学比赛 方法同上,布置作业“左推右攻”备考。
17 学生知道“左推右攻”考核的方法与标准,培养互帮互助的精神 考核 体育骨干协助教师进行考核工作,要求标准衡量尺度要一致,并能给予同伴评价
18 巩固所学的技术动作,做好自主评价,找到差距。 学生自评 分发自评表,参照“每课一星”登记表和自己的练习情况进行分项记分。

五、教学评价方法
1、评价内容
(1)、学生对乒乓球运动的兴趣、程度。
(2)、学生对乒乓球运动技能的掌握。
(3)、学生间人际交往状态的改善程度。
(4)、学生获得的成就感。
2、评价形式
(1)、学生自评:学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。
(2)、教师评价:教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等,可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。
(3)、学校评价:可以是学校了解本课程情况的方式;也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。
(4)、学生评价:学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。
(5)、他评:是家长、社会等对学生技能的评价,如参加校外比赛活动调查了解学生的表现情况等。
综合评价学生, 不单一专业成绩来评价一个学生的和好与坏.注重评价的整体性和综合性,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行评价,以全面考察学生整体素质。



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