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体育课多媒体教学的应用
作者:李晓芳   来源:   时间:2011-6-2 17:37:33   浏览次数:940

  随着教学改革的不断深入和计算机业日新月异的蓬勃发展,多媒体教学已经不断被引入各学科教学中。许多学科的教学软件也相继问世并不断改进、完善,现已逐步成为教学的重要辅助手段,使教学过程更加合理,教学内容也更加丰富多彩,教学手段和方法更加灵活多变,进一步丰富和发展了教学内涵,激发了学生求知欲望和学习热情。然而体育课的教学改革是否也可以把多媒体教学手段引入体育课呢?回答是肯定的。但如何引入教学过程,怎么样使多媒体在体育课中发挥作用,是值得我们进一步研究和探讨的问题,下面我想就此问题谈谈我个人的看法:

  体育课教学有其特殊性,大多数时间为室外课,那么多媒体教学手段怎样与实际教学内容相结合呢?我个人认为可以从以下几方面内容引用多媒体教学手段:

  1.球类课的技、战术配合,球类课的裁判法内容等。这类课的教学,有的内容对于初学者来说是比较抽象的。如篮球裁判中有关时间违例的规定,三秒、五秒、十秒等内容,可以通过制作相应的违例行为过程形象的展现全过程,同时也可通过展示截取各种实际比赛中的实例来加深印象。再如篮球课中的攻、防战术配合的教学,涉及的人数多,以往在教学中很难完整形象地展示战术配合的全过程,只是在黑板上做静态分析和演示配合过程,直观性差,学生在实际动态的教学比赛中就束手无策了。通过引入多媒体教学手段,可以把攻、防战术中的教学全过程按照各种不同的需要,制作成各种灵活多变的实例,再结合实际比赛中的实战精彩片段,可反复多次展示,学生学习掌握得较好较快。

  2.体育娱乐、欣赏课。体育娱乐与欣赏课更需要多媒体的渗入。因为不管任何体育竞技比赛或各项球类比赛,不可能时时刻刻都是精彩的,要制成具有娱乐或欣赏价值的内容,需要从大量的比赛中精选、剪辑和编排。多媒体教学手段可以随心所欲地帮助体育教师实现这一梦想。

  3.体育课考核与管理。现在的体育课的考核内容多而细,能够全面、综合地评价学生学习情况。但成绩的计算过程相当繁琐,按规定每学期一个学生的成绩最少需要考核三至五项,而且每项评分标准都是百分制,而每项又都需要根据考核成绩查分,重新折算成绩。工作量相当大,利用多媒体手段后,只要将每次考核的原始资料输入,几分钟之内就可以将体育课成绩、体育达标成绩计算出来,并可按要求做出各班级的体育成绩考核情况的详细质量分析。大大地减轻了工作强度,提高了工作效率,使体育管理工作步入正规化管理轨道。

  总之,把多媒体教学手段引入实际体育教学中,还是刚处在起步阶段,还受到许多客观和主观条件等方面的制约。但我深信在不远的将来多媒体教学会在体育教学中占有一席之地的,并会在体育教学中发挥其独特的作用。



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